Curso de Redacción Fast-track. Lección. 10: ¿Cómo escribir extranjerismos?

Hola, errateros.

El día de hoy les traigo una lección con respecto a la forma en la cual deben emplearse y escribirse los extranjerismos, que son definidos –grosso modo– como aquellas palabras de origen extranjero que no son propias de la lengua española. A continuación les daré unas pequeñas recomendaciones para su uso adecuado y así puedan evitar caer en lo hipercorrecto (aquello que es correcto, pero que se emplea en búsqueda de un prestigio social tratando de copiar palabras que no corresponden a nuestro dialecto).

extranjerismos

 Uso adecuado de extranjerismos 

-Son incorrectos cuando en nuestra lengua ya existe un término al que alude el extranjerismo.

-Deben escribirse en cursivas o itálicas, subrayado o comillas.

-El criterio sobre cómo escribirlos correctamente es consultando el DRAE.

Para lo anterior, hay tres soluciones:

  1. Cuando los extranjerismos están en cursivas en el DRAE

En el caso de que los extranjerismos consultados en el diccionario se encuentren en cursivas, eso significa que la escritura de los mismos se mantiene de acuerdo a la lengua original y, por tanto, deberá escribirse en cursivas o subrayado.

Ejemplos: souvenir, striptease, ballet, hooligan…

2. Cuando los extranjerismos están en redondas en el DRAE

Cuando los extranjerismos consultados se hallan en redondas en el DRAE, significa que cumplen ya con los códigos propios de la lengua española, debido a que han sufrido procesos de adaptación; por tanto, deberán pronunciarse como se escriben.

Ejemplos: suéter (sweater), macarrones (maccheroni), cruasán (croissant)…

3. Cuando no están en el DRAE

El que algún extranjerismo no esté en el DRAE significa que su uso es incorrecto en nuestra lengua; por consiguiente, tengan mucha precaución. Y, si van a usar dicha palabra en algún texto, es recomendable ponerla en cursiva.

Ejemplos: shock (choque), parking (estacionamiento), rating (índice de audiencia), share (cuota de audiencia)…

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Hasta aquí la lección del día de hoy. Espero hayan tomado nota al respecto de estas palabras que últimamente han estado invadiendo a la lengua española. Recuerden siempre consultar el DRAE para evitar equivocaciones y no olviden que para cualquier duda pueden consultarme en mis redes sociales digitales. Un saludo.

Pd. La siguiente lección abordaré el tópico referente al uso de los puntos suspensivos.

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Curso de Redacción Fast-track. Lección. 9: Paréntesis y Corchetes.

Hola, errateros:

Nuevamente vuelvo a retomar este curso después de unos cuantos meses de ausencia. El día de hoy toca abordar el tema de dos signos ortográficos como lo son  los paréntesis ( ) y los corchetes [  ]. Recuerden que su uso es pertinente dependiendo de cada caso en el que ustedes deseen emplearlos. Al final de la lección contarán con una pequeña evaluación para poner a prueba los conocimientos adquiridos. ¡Comencemos!

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Paréntesis

Los paréntesis son signos de puntuación auxiliares; no son indispensables como el punto, la coma o los dos puntos. En primer lugar, se utilizan para añadir algo completamente marginal que se desea incluir en el texto; es decir, en orden de relación con la oración, puede decirse que lo que está entre comas es más cercano a la idea que planteamos, después seguiría la raya (––) y por último el uso de paréntesis entre los cuales se encuentra algo más ajeno a la idea central de nuestra oración.

Los paréntesis tienen una serie de usos muy básicos, los cuales son:

1.Elemento intercalado: Como se había mencionado en el párrafo introductorio, los paréntesis introducen elementos menos vinculados con la idea central de la oración.

Ejemplo: El abuelo de Alberto (en su juventud fue un brillante cirujano) parecía una estatua sentado en aquél sillón. 

Pueden notar que la oración del ejemplo anterior muestra una idea que está  desvinculada con la idea central; por tanto, anexa información acerca del sujeto y, si la quitásemos, la oración seguiría teniendo sentido.

2. Añadir aclaraciones o preposiciones: Son datos muy puntuales que se añaden después de haber introducido un dato adicional para conocimiento del lector.

Ejemplos:

-Miguel de Unamuno (1846-1936) es el autor de Niebla. 

Fuerzas de la Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN), instalaron retenes en las carreteras del país. 

En los anteriores ejemplos, la información presentada entre paréntesis, son datos que aclaran o puntualizan algo respecto del sujeto que se habla. En el primer caso, tenemos las fechas de nacimiento y muerte de Unamuno y, en el segundo caso, se presenta entre paréntesis la sigla de la Organización de dicho tratado.

3. Acotaciones en literatura dramática y guiones de radio, cine y televisión

Los paréntesis también pueden ser empleados, principalmente, para indicar acciones o ciertas acotaciones en los guiones literarios, dramáticos y de medios de información. Por lo general, son muy vistos en guiones de teatro.

Ejemplo:

––Mateo (golpeando a Mariana): ¡Te dije que te callaras!

––Mariana (conteniendo el llanto): Solamente quería ayudarte. (Sale)

4. Incisos

En este caso, se puede poner únicamente el paréntesis de cierre, pero lo ejemplar es poner ambos paréntesis.

Ejemplos:

(a) Sexo ————- a) Sexo 

(b) Edad————–b) Edad

(c) Nacionalidad—-c) Nacionalidad

5. Indicar omisiones en citas

 Este es un recurso muy empleado en textos escolares y periodísticos, ya que se emplea cuando se cita a  otro autor con la finalidad de cortar su idea y seguir retomándola en la misma cita. Para esto, se coloca el paréntesis con puntos suspensivos (…), lo cual indica que hay una omisión de idea. ¡Recuerda que las citas siempre deben ir entre comillas!

Ejemplo:

“México (…) es actualmente una de las ciudades más pobladas del mundo”. 

6. Introducir enunciados completos independientes pero desvinculados con la idea general del párrafo. 

Este uso suele ser muy parecido al de elemento intercalado; sin embargo, los paréntesis en lugar de ir entre las oraciones se coloca al final de la oración o párrafo con la intención de añadir algo completamente desvinculado de la idea. Se emplea, en mayor medida, en textos literarios.

Ejemplo:

Se fue dando un portazo. (Creo que estaba muy enfadado).

Me miró mientras la lluvia caía sobre nuestros rostros. Nos tomamos de la mano y ella se acercó hacia mí; podía percibir que su vista se dirigía hacia mí boca con la intención de devorarla con un sólo vistazo. Sus labios se pegaron contra los míos y el calor evaporizó aquellas gotas que acariciaban nuestros ropajes. (El sabor a fresa de sus labios me hizo recordar aquel perfume con el cual me conquistó cuando tuvimos nuestra primera cita). 

Corchetes

Son una alternativa a los paréntesis en situaciones especiales, aunque su uso ejemplar es indicar omisiones de citas. A continuación, se presentan los diferentes usos de este signo ortográfico.

1.Indicar omisiones en citas: 

Es el mismo uso que el de los paréntesis; sin embargo, es importante aclarar que es más ejemplar utilizar corchetes que paréntesis. A continuación el mismo ejemplo que el visto en la sección de paréntesis.

Ejemplo:

“México […] actualmente una de las ciudades más pobladas del mundo”. 

2. Paréntesis dentro de paréntesis

Este es un uso poco común, ya que es utilizado cuando añadimos un elemento intercalado, que a su vez contiene en sí mismo acotaciones o aclaraciones. Cuando suceda esto, es recomendable colocar el elemento que requiera nuevos paréntesis entre corchetes. A continuación un ejemplo de este uso.

Una de las últimas novela que publicó Benito Pérez Galdos (su obra Fortuna y Jacinto [1886-1887] es la mejor novela española del siglo XIX) fue El caballero encantado.

3.Introducir comentarios e información adicional en citas

Este uso se centra principalmente en indicar que el adverbio sic debe ir entre corchetes. Para los que no saben que significa dicho adverbio, éste hace referencia a una frase latina sic era scriptum que significa “así fue escrito”. Se utiliza en los textos cuando se retoma una cita en la cual hay un error ortográfico propio del autor que se está retomando y para no tener problemas de citación se coloca [sic].

Ejemplo:

-“Viajamos a travéz [sic] de la llanura”.

Eso fue todo por hoy, errateros. Espero les haya gustado la lección y recuerden repasar los usos de estos signos ortográficos que ––en su mayoría–– son empleados deliberadamente sin conocer realmente sus usos en la construcción de oraciones. A continuación les dejo un pequeño ejercicio de evaluación. Si tienen dudas no olviden consultarme en mi cuenta de Facebook o vía Twitter (@OliverLop_). Saludos

Evaluación

I. Coloque paréntesis donde corresponda.

a) El Sistema de Ahorro para el Retiro SAR ha sido duramente criticado.

b) Los cálculos de inflación efectuados por los analistas se encuentran dentro del rango de estimación del Banco de México 3.5-4.0 %, lo cual se reconoce como ventajoso en términos del control de tasas de interés.

c) “Les dije que se llamaba Eulalio Domínguez nombre de mi abuelito que en paz descanse y les conté de las mismas largas del vendedor de chingaderas, desmadrado por los ladrones y perdido.

d) “Las Jovencitas término para uso de las clases populares hacen del espectáculo su Tierra natal”. (Carlos Monsiváis)

e) “Como antecedentes europeos deben recordarse el congreso de La Haya 1923, en el que Lapierre y Emery cambiaron puntos de vista encontrados; el de Praga 1935, en el que confrontaron el criterio objetivo y el criterio propiamente pacifista; el de París 1937, entre profesores de historia franceses y alemanes”. (Alfonso Reyes)

¿De qué hablamos cuando hablamos de nosotros mismos?

Por: Oliver López (Don Errata)

Ilocución Narcisista

Habilidades-sociales-1

Ahora estoy aquí. Tengo un arma bajo mi control, una bala que puede esfumarse sin temor. ¿Por qué no terminar con todo de una vez? ¿Por qué no finalizar con las propias palabras que albergan en mí? Oigo voces a mi alrededor: una, decenas, miles… ¿Serán reales? Cada uno de nosotros cuenta con un lenguaje, surge al momento de nacer. Asociación de significados de la realidad con objetos y códigos construidos a partir de convencionalidades. ¿En realidad somos originales? El chip sintáctico, semántico y gramático se apodera de nosotros, aprendemos a apropiarnos de nuestras propias palabras, de nuestras voces internas. Quién más que uno mismo para decidir un futuro; sin embargo, aún no es el momento de partir. La vida continúa y la reverberación silábica nos contagia mientras uno a uno los morfemas huyen en búsqueda de un contagio oral. Esperamos la llegada del verdadero don de la palabra y no de la inerte y escasa auto-aprobación yoica y exacta de nuestras propias oraciones. Porque, aunque no lo tengamos en cuenta, es necesario preguntarse: ¿De qué hablamos cuando hablamos de nosotros mismos?

Curso de Redacción fast-track. Lección. 7. Dos Puntos.

Hola, errateros:

Espero hayan tenido un excelente inicio de año y ojalá estén con una mentalidad positiva para cumplir todos sus propósitos, entre ellos, mejorar su ortografía y evitar caer en situaciones incómodas cuando alguien lea sus escritos. El día de hoy toca abordar el tema referente al uso de los dos puntos. Ansío que, una vez que repasen cada uno de los usos que a continuación les ejemplificaré, puedan usar este signo ortográfico con mayor confianza en la construcción de sus oraciones. Recuerden que al final de esta lección habrá una pequeña evaluación para que puedan reforzar lo aprendido. ¡Mucha Suerte!

2points

DOS PUNTOS

Los dos puntos, a diferencia del punto, no indican un cierre de idea, sino más bien que ésta continúa. Anuncian que viene algo posterior que complete a lo que se dijo anteriormente. Asimismo, estructuran el enunciado en un binomio de significado separándolo así en dos partes; sin embargo, no afecta a la estructura sintáctica del primer enunciado.

Los dos puntos (:) tienen dos tipos de usos: los usos gramaticales o convencionales y los literarios.

USOS GRAMATICALES DE LOS DOS PUNTOS

Éstos suelen ser los más convencionales. Comencemos a revisar uno por uno con sus respectivos ejemplos.

1. Fórmulas de saludo en cartas y documentos.

Ejemplo de una carta:

Querido amigo: 

Te escribo hoy…

Ejemplo en caso de inicio de un documento:

A quien corresponda:

El presente documento tiene la finalidad de…

Como pueden observar en los ejemplos anteriores, los dos puntos siempre serán usados para iniciar un saludo dirigido a nuestro destinatario únicamente en caso de que el remitente quiera hacerlo a través de una carta o un documento formal.

2. Anunciar una cita o cambio de voz narrativa

Esta función es utilizada frecuentemente en los textos académicos para añadir alguna cita obtenida de algún libro o para expresar, en el caso de una entrevista, que alguien dijo algo; por tanto, introducimos los dos puntos para indicar el cambio de voz narrativa. A continuación unos ejemplos.

Ejemplos

-Carlos Salinas dijo: “No se hagan bolas”.

-Salinas sorprendió al país con una insólita declaración: “No se hagan bolas”.

Aclaración: Es importante recordar que si se desea citar algo de un texto, irá con mayúscula inicial si aquello que se retoma del la publicación empieza con mayúscula. En caso de que empiece con minúscula o se retome algo a mitad de una oración, después de los dos puntos deberá iniciarse con minúscula: todo lo anterior por cuestión purista y formal en la cuestión de una buena presentación y registro de citas.

3. Sustituir un verbo de habla elíptico

Esta función de los dos puntos es utilizada, primordialmente, en los titulares periodísticos. Siempre irá mayúscula en estos casos y para entender bien la función de los dos puntos en este caso, puede sustituirse por la palabra “dijo”. A continuación unos ejemplos.

Ejemplos

– AMLO: “Cállate Chachalaca” (Sustituyendo los (:) por “dijo” quedaría así. [AMLO (dijo) “Cállate Chachalaca”] ).

-“Haiga sido como haiga sido ganamos la elección presidencial: FCH. 

4. Inaugurar una serie o enumeración compleja

Para este caso, antes de utilizar los dos puntos, siempre habrá que enunciar el listado que se pretende introducir. Aquí un ejemplo de este uso que es de los más comunes dentro de la lengua española.

Ejemplo:

Había muchas personas en la fiesta: payasos, magos, invitados, etcétera.

Lo que no debe hacerse es colocar lo siguiente, ya que siempre debe de indicarse el tipo de listado que se va a introducir.

Había: payasos, magos, invitados, etcétera. (Esto no).

5. Expresiones anunciadoras

Son aquellas que en vez de ponerse coma pude usarse, en su lugar, los dos puntos en caso de que tengamos el punto y seguido e inmediatamente le siga el conector. Sin embargo, también suele ser ejemplar usar la coma después de las expresiones anunciadoras.

Ejemplos

En efecto: él hurtó las joyas.

Es decir: ella nunca me robó dinero.

Por ejemplo: cuando me engañaste con mi amigo y yo no te reclamé.

USOS LITERARIOS DE LOS DOS PUNTOS

Suelen emplearse en la narrativa cuando se cuenta una historia.

1. Indicar relaciones de causalidad

Aquí los dos puntos funcionan para indicar la causa de algo que antecede a los dos puntos y su efecto vendría posteriormente, y viceversa. A continuación unos ejemplos.

Ejemplos

– Las luces están encendidas: María está en casa. (Aquí puede verse que uno puede saber que al estar las luces encendidas es porque “María” está en casa).

-María está en casa: las luces están encendidas. (Igualmente, sabemos que “María” está en casa porque las luces de su casa están prendidas).

2. Simultaneidad

Se da cuando en las acciones que se narran hay simultaneidad, ya que hay dos acciones que ocurren al mismo tiempo. En este caso, se utiliza los dos puntos para indicar las dos acciones.

Ejemplo

– El viejo se sentó y tomó el periódico en ambas manos: esperaba la llegada de su hija. (Una clave para saber que estamos ante una oración simultánea es sustituir los dos puntos por la palabra “mientras” y si no hay ambigüedad de sentido, entonces puede decirse que la oración es simultánea).

-Utilizando “mientras”——- El viejo se sentó y tomó el periódico en ambas manos (“mientras) esperaba la llegada de su hija.

3. Posterioridad

Suele ser un caso parecido al de causalidad, sólo que aquí el segundo elemento ocurre después del primero. A continuación un ejemplo

Ejemplo

En su camerino escuchó una prematura tercera llamada: un irremediable pánico la invadió por completo. (Aquí puede verse la posterioridad en el segundo elemento, ya que el “pánico” surgió después de que recibió la tercera llamada. Es algo lógico e inclusive, puede sustituirse los dos puntos por la expresión “de pronto” o “de repente” para indicar esa posterioridad).

4. Precisión o explicación

Aquí, los dos puntos son usados para explicar o aclarar una expresión que se enuncia inmediatamente antes. Suele ser utilizado, mayoritariamente, para introducir algún concepto una vez que se enunció su definición con anterioridad.

Ejemplo

-El estudio de los signos en el seno de la vida social: semiología. Fue un concepto proveniente de la escuela francesa…

Este verano viajaremos por toda la costa del Golfo: por Tamaulipas, Veracruz, Tabasco y Campeche. (En este caso se está aclarando los estados del Golfo por los cuales se hará el viaje).

5. Anáfora y catáfora

Las anáforas y catáforas son figuras retóricas por las que se retoma un elemento ya mencionado en el discurso o indican que se anticipa algo que se va a mencionar más adelante en el texto. A continuación unos ejemplos.

Ejemplos

Eso fue lo que la asustó: que su padre no llegara a la hora habitual. (Lo que me funciona a mí para indicar el lugar en el cual debe ponerse el punto, es preguntarse por el ¿qué fue lo que la asustó?, así sabrán que deben colocar los dos puntos en ese lugar. Puesto que, al ser una catáfora, se está anunciando algo que se va a decir después ).

– Que su padre no llegara a la hora habitual: eso fue lo que la asustó. (Aquí se ejemplifica la anáfora en la cual se retoma algo que ya se dijo).

Muy bien, errateros. Con esto termina la lección del día de hoy; espero que les haya servido de mucha ayuda y hayan podido entender ––a grande rasgos–– los diversos usos que tienen los dos puntos. No olviden que si poseen alguna duda pueden mandarme un mensaje o comenten abajo en la publicación para darles una solución. Los invito cordialmente a que sigan practicando y que revisen próximamente la siguiente lección referente al uso del “guión y la raya”. No olviden responder la evaluación que les pondré abajo y así refuercen sus nuevos conocimientos. ¡Saludos!

Evaluación

I. Escriba dos puntos donde corresponda.

1. En la clase de literatura leíamos las siguientes obras El Quijote, La vida es sueño y La Celestina.

2. Adaptamos nuestro modo de hablar y escribir a las circunstancias del caso el tema de que tratamos, el propósito que nos guía, la persona a quien nos dirigimos.

3. Su estilo me gusta es claro su vocabulario, abundan los ejemplos, sus pensamientos son profundos.

4. Distinguido doctor Le escribo para pedirle que…

5. Mis árboles se están secando hace mucho que no llueve.

6. Hace mucho que no llueve mis árboles se están secando.

7.De vez en cuando tiene algunos comportamientos inexplicables hoy ha venido a la oficina con sus zapatillas de andar por casa.

8. “Lo peor ha sido eso ese arreglo, ese alisar, que tenía algo de complicidad, de aquiescencia…”

9. “Don Joaquín Acosta dijo Los árboles son los reguladores de la vida”.

10. “El holgazán acaba ordinariamente sus días en la mayor miseria y abandono justo castigo que recibe el que se entrega a la ociosidad”.