Curso de Redacción fast-track: Lección 6. Punto y coma.

Hola, Errateros:

Me alegra volver nuevamente a la redacción de las lecciones de este curso, y les pido una disculpa por no haber publicado con  tiempo lo que les había prometido; sin embargo, ahora he vuelto con el espíritu navideño a cumplir con todo el programa. El día de hoy toca abordar el tema referente al uso del punto y coma, el cual es uno de los signos puntuales que no son utilizados frecuentemente ––no por que no se desee hacerlo––, sino por la falta de conocimiento sobre su uso dentro de la construcción de la oración. Espero y al final puedan atreverse a emplear el punto y coma en sus escritos y confíen en que es indispensable  para dar ritmo a las oraciones. Recuerden que al final habrá un pequeño ejercicio de evaluación para que fortalezcan sus nuevos conocimientos. ¡Mucha Suerte!

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PUNTO Y COMA

Para comenzar hay que mencionar que el punto y coma, desde hace más de un siglo, ha tenido algunos retractores a causa de gente que ha pedido que se suprimiera. Sin embargo, esta petición no se logró y lo que actualmente se hace es que el punto y coma ha logrado ser sustituido por otros signos que fungen funciones similares. El punto y coma ha sido comparado con el punto, ya que indica una cadencia dentro de la oración, similar a la que posee el punto. Por tanto, en la mayoría de los casos, en lugar de usar punto y seguido para separar dos oraciones, puede imponerse el “punto y coma” en dicha oración. Aquí un ejemplo:

Punto y coma: Ayer estuve en el parque; hacía un sol espléndido. 

Punto y seguido: Ayer estuve en el parque. El día amaneció soleado.

Si aún tienen duda en cómo saber cuando poner el punto y coma en este caso, puede decirse que lo que determina su uso es ver si lo que precede es una nueva idea o algo accesorio a la oración anterior. En los ejemplos anteriores, puede verse como en la oración con (;) la oración de hacía un sol espléndido es accesoria a la oración que le antecede, ya que si sólo empezáramos una oración con hacía un sol espléndido ésta carecería de sentido. Mientras que, en el segundo ejemplo, la segunda oración –––El día amaneció soleado–– es claramente una nueva idea; por tanto, el punto se antepone a dicha oración para marcar cierre de idea.

USOS DEL PUNTO Y COMA

1. Separa enunciados que guardan entre sí una relación semántica muy estrecha.

a) Paralelismo o contraste: Aquí existen dos elementos que son separados por (;) entre los cuales hay una estructura sintáctica similar o bien hay un contraste entre el primer segmento de la oración con el segundo segmento. A continuación un ejemplo de esta regla:

-El martes estuve en Campeche; el jueves, visitaré Mérida. (Pueden observar cómo hay una relación similar entre los dos segmentos, ya que se está hablando de lo mismo ––días de la semana y estados de la República––).

Hay quien piensa que escribir bien es cuestión de esfuerzo; hay quien piensa que solamente es inspiración. (En este ejemplo, puede verse un contraste entre lo que piensa una gente y lo que piensa otra; por tanto, el punto y coma se interpone para mostrar ese contraste de ideas. Además es clara la repetición del sintagma hay quien piensa; por tanto, es indispensable usar el punto y coma para evitar la ambigüedad en ambos segmentos de la oración).

b) Del todo a la parte: Éste es uno de los usos un tanto complicados; no obstante, para tener una referencia y así poder colocar adecuadamente el punto y coma, hay que ver a la oración como si fuese de lo general a lo particular. Así, el primer segmento tiene el todo y el segundo, una parte particular de ese segmento. Aquí un ejemplo:

Decidí no ir por muchos motivos; el principal es que no quería ver a nadie. (Pueden percatarse cómo el primer segmento de la oración habla de “muchos” motivos lo cual denotaría la generalización, mientras que, después del punto y coma, ya se habla de un motivo en particular que sería el “no querer ver a nadie”).

c) Causal: Aquí hay una relación de causa y efecto la cual es separada por medio del punto y coma. A continuación un ejemplo de este caso:

Hay huelga de hambre; por tanto, no me esperes después. (En este caso, hay una causa de una futura reacción que sería la huelga de hambre y el efecto. En sí,  la clave es recordar que antes de conectores como: “por tanto”, “por consiguiente”, “por lo tanto” y “en consecuencia”  irá siempre “punto y coma”).

d) Explicativa:  Consiste en que el primer segmento de la oración muestra una situación que, posteriormente, en el segundo segmento será aclarada, explicada o ejemplificada. Aquí un ejemplo para que les quede un poco más claro este uso:

Se pone nervioso cuando tiene mucho trabajo; en otras palabras, se preocupaba con cualquier cosa. (Como puede verse, el primer segmento consiste en una afirmación y después del (;) está la explicación de dicha aseveración).

e) Adversativa: Aquí volvemos a recordar la regla de la coma en la cual se decía que antes de “pero” y “mas” siempre va coma. No obstante, en algunos casos, el punto y coma también puede ir antes de dichas conjunciones adversativas y eso depende de la longitud de la oración que se esté anteponiendo. Aquí un ejemplo del uso de dichas conjunciones con (;):

Su discurso estuvo bien construido y fundamentado; pero no logró convencer a muchos de los participantes en el congreso. (Como ven, aquí el punto y coma se antepone antes de “pero” porque se están contraponiendo oraciones muy largas, lo cual es muy diferente a sólo decir: “Me gustas, pero sólo como amigo”. En dicho caso, hay una contraposición de ideas cortas; por tanto, la coma va antes de “pero”).

d) “No obstante” y sin embargo”: En el caso de estas expresiones, el punto y coma siempre irá antes de ellas cuando estén en medio de una oración. Nunca irá coma antes de ellas. Aquí unos ejemplos:

Los jugadores se entrenaron intensivamente durante todo el mes; sin embargo, los resultados no fueron satisfactorios.

La ruta hacia Puebla suele ser un tanto aburrida; no obstante, siempre hay forma de detenerse en la carretera a descansar en algún puesto.

2. Series separadas internamente por comas: En este caso, el punto y coma se coloca para evitar la ambigüedad en la oración, ya que el número de comas suele ser numeroso. Además, funciona el punto y coma como forma de separación de características de ciertas personas y/o cosas. Aquí un ejemplo:

Ayer estuvo con Manuel, el de la carnicería; con Arturo, el de la farmacia; con José, el de la panadería.

3. Sujeto anafórico: Al igual que en el caso de la anáfora verbal ––aquella en la cual se retoma el verbo por segunda ocasión, pero en lugar de colocarlo nuevamente se pone coma––– sucede lo mismo con el sujeto. En este caso, en vez de poner coma, se utiliza el punto y coma. A continuación un ejemplo de este uso:

 Orozco, como Siqueiros, ama el momento; como Rivera, es monumental. (Aquí podemos ver cómo el “punto y coma”  sustituye al sujeto de la oración que es “Orozco”).

4. Cierre de listado: Se da cuando tenemos una serie o enumeración con elementos separados por comas y, si al final se incluye una explicación que refunda todo lo anterior de la oración, ésta debe ser introducida por punto y coma. A continuación un ejemplo de este caso:

Cada cosa ––tómese la palabra en su más amplio sentido–– es algo que se puede intentar, hacer, deshacer, encontrar, gozar o repeler; nombres todos que significan actividades vitales. (Puede verse cómo después del punto y coma se halla la explicación de la razón de cada elemento separado por comas).

5. Separación de incisos: Ésta es una de las reglas poco conocidas que a mí me causó asombro, ya que nunca pensé que el punto y coma tuviera este uso. Se trata de la separación de incisos que es muy utilizado en la elaboración de listados dentro de un trabajo de investigación, receta de cocina, etcétera. En esos casos, los incisos deben ir separados por punto y coma sólo si se trata de palabras clave, conceptos y oraciones breves. Cuando se encuentren incisos con conceptos y sus respectivas  explicaciones, ahí no habrá que utilizar punto y coma para separarlos. La clave es sólo poner punto y coma cuando sean elementos breves sin explicación o conceptos. A continuación un ejemplo:

Para elaborar un trabajo de investigación, deben seguirse los siguientes pasos:

a) hacer un esquema de trabajo;

b) formular la hipótesis que se va a probar;

c) plantear la metodología que se va a seguir, y

d) desarrollar cada uno de los aspectos de la investigación.

Nota: Al inicio de cada inciso se recomienda el uso de minúsculas.

Hemos llegado al fin de esta nueva lección. Espero hayan comprendido las reglas del punto y coma para así poder aplicarlas, de ahora en adelante, en cualquiera de sus escritos. Recuerden que si tienen alguna duda,  pueden contactarme; sabrán que siempre estaré disponible para resolverles cualquier cuestión. Les deseo mucha suerte y “No hagan el oso” como diría mi ex profesor de Redacción el Dr. Juan Nadal Palazón. Por último, les dejo la autoevaluación de esta lección para que reafirmen sus conocimientos. Éxito. Nos vemos en la siguiente publicación referente al uso de los dos puntos (:).

AUTOEVALUACIÓN

1. Identifique los errores de puntuación y efectúe las correcciones imprescindibles. Deberá emplear al menos un punto y coma en cada enunciado.

a) A mí me gusta la música, a mis hijos, el deporte, a mi mujer, el cine.

b) Me dijo que le había encantado el regalo, sin embargo, creo que no le dijo la verdad.

c) En el campeonato, el atleta canadiense ganó la medalla de oro, el mexicano, la de bronce.

d) En los últimos, Chile ha disfrutado de una importante reducción de la pobreza, no obstante, en las últimas elecciones ganó la oposición.

e) Unos opinan que el espectáculo es de gran calidad, otros, por su parte, consideran lo contrario.

f) Detesto a la gente soberbia, por consiguiente, no traigas a tu hermana.

g) En Francia se consumen aproximadamente seis kilos de pasta por persona, en Italia, el consumo es de 25 kilos.

h) Era conveniente que todos asistieran, pero, a pesar de que se les llamó, no todos vinieron.

i) Casi todos los signos ortográficos, pueden agruparse en las siguientes categorías:

      i) signos didácticos

     ii) signos sintagmáticos

    iii) signos auxiliares

2. En el siguiente texto, sustituya las comas por signos de punto y coma donde sea necesario.

En Portugal, los límites de velocidad son los siguientes: 50 kilómetros por hora en los núcleos urbanos, exceptuando los casos en los que haya otras señales, 90 kilómetros por hora en las carreteras comerciales si el arcén es igual o superior a un metro y medio, 120 kilómetros por hora en autopistas, cuando no existan otras señales de limitación de velocidad.

3. En los fragmentos siguientes, los signos de punto y coma se han omitido o han sido sustituidos por algún otro signo. Restitúyanlos en donde corresponda. 

a) “Sus ojos eran grandes, brillantes y oscuros, su pelo, negro, su boca, de dibujo precioso, sensual, sus manos y pies, breves  ágiles”. (Martín Luis Guzmán)

b) “La doncella pugnó con mucha porfía por besarle las manos, mas Don Quijote, que en todo momento era comedido y cortés caballero, jamás lo consistió”. (Miguel de Cervantes)

 

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Curso de Redacción fast-track: Lección 4. El Punto.

Hola, Errateros: Espero y hayan podido repasar la lección número dos y me alegraría saber que todos lograron responder sin dificultad la evaluación que les coloqué al final. Ahora me dispongo a pasar a los signos de puntuación. Hablaré de los diversos usos del punto dentro de la ortografía española. Antes de empezar, me gustaría hacerles la siguiente acotación: “La ortografía se divide en tres grupos (literal, acentuada y puntual)”. Por el momento trabajaremos en pulir nuestra ortografía puntual. Al final podrán encontrar una evaluación para que reafirmen sus nuevos conocimientos. ¡Comencemos!

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EL PUNTO (.)

Es el signo básico porque permite la segmentación del discurso en ideas. El punto tiene dos funciones que son: ligar un cierre de ideas y fungir como punto de abreviatura.

1. Ligar un cierre de ideas

Hay que recordar que por cada verbo principal habrá un punto. Así, esta función posee tres modalidades:

a) punto y seguido: Es cuando se pone el punto dentro del mismo párrafo.

b) punto y aparte: Se pone el punto al final del párrafo.

c) punto final: Concluye la idea general de todo el texto.

Es importante reiterar que el punto y seguido marca el final de una idea pequeña y posee un verbo principal. Por tanto, para saber usarlo es indispensable identificar el verbo principal. Al identificarlo, vean hasta donde acaba la idea y ahí coloquen el punto y seguido para hacer más amena la lectura de su discurso y no llegar al error común del “encabalgamiento”. El encabalgamiento es  el colocar comas en lugar de punto y aparte o punto y seguido. También el punto y seguido puede ser sustituible por punto y coma: eso lo veremos posteriormente en otra lección.

Aquí un ejemplo de encabalgamiento y su solución por medio de la colocación del punto y seguido. (Podrán ver cómo hasta el leer el párrafo con muchas comas puede resultar confuso):

a) Manuel rompió mi revista ayer, cuando se la pedí, me contestó que no podía dármela, porque me había enojado, me retiró la palabra de repente, no supe qué hacer, desde que nos conocimos, hace más de diez años, no habíamos peleado, por una revista no iba a terminar nuestra amistad.

b) Manuel rompió mi revista ayer. Cuando se la pedí, me contestó que no podía dármela porque me había enojado. Me retiró la palabra. De repente, no supe qué hacer. Desde que nos conocimos, hace más de diez años, no habíamos peleado. Por una revista no iba a terminar nuestra amistad.

Como pudieron ver, es necesario que siempre utilicen el punto y seguido para segmentar sus ideas y así lograr una mayor claridad en su discurso. Recuerden que es mejor colocar puntos, que hacer mal uso de la coma. No hagan el oso.

Dos recomendaciones para colocar puntos:

– Identificar los verbos principales por cada oración principal.

– Cada idea estará marcada por punto y después poner mayúscula. Nunca irá minúscula después del punto.

Punto y aparte

El punto y aparte segmenta el discurso en otras unidades textuales llamadas párrafos o en ideas más complejas. Los párrafos deben cumplir con tres condiciones:

a) Unidad: Que el párrafo hable de una sola cosa.

b) Coherencia: Los segmentos que integren al párrafo deben estar relacionados y deben entenderse.

c) Transición: Deben poseer marcadores descriptivos que den coherencia al texto. (De tal manera, Por consiguiente, Asimismo, etcétera).

Si no se cumple con lo anterior, en realidad no se están reuniendo las condiciones para que sea un párrafo.

Punto final

Indica el cierre de toda la idea del texto.

Excepciones:

-Los puntos en función de cierre de idea no se colocan después de signos de exclamación o interrogación. Tengan cuidado, no los vayan a colocar, ya que los signos de este tipo de oraciones ya cumplen la función de cierre de idea.

Ejemplos:

¡Qué interesante noticia! . (Esto no lo hagan)

¿Cómo llegaste? . (Tampoco deben poner punto después de signo de interrogación).

-Tampoco se combina el punto ni con coma, dos puntos, ni con puntos  suspensivos. Pero, después de el guión largo o raya y paréntesis sí puede ponerse punto.

Ejemplos:

Lo que me dijo fue…(.) (No lo hagan).

2. Punto de abreviatura

Las abreviaturas son las formas de escribir una palabra de una forma más corta. Hay dos tipos de abreviatura.

a) Regulares

b) Irregulares

Regulares

En este tipo de abreviaturas, se pone la primera sílaba y las consonantes primeras de la segunda sílaba.

Ejemplo:

Imprenta-–––> impr.

Colección––––> col.

Etcétera–––––> etc.

México––––––> Méx.

Hay que recordar que, si desean hacer uso de abreviaturas, es necesario que conozcan su forma de escritura e igual dependerá del contexto en el que estén escribiendo.

Irregulares

No se sigue una regla estricta, sino que estas abreviaturas son convencionales. Hay dos tipos de abreviaturas irregulares:

a) Iniciales ––––> Poner la primera letra de la palabra y punto.

b) Contradicción ––––> Sólo se quita una parte intermedia de la palabra.

Otros usos

1. Cuando hay letras voladas el punto se coloca antes de la letra volada y no después.

Ejemplo:

V.° B.° –––>visto bueno.

2. Otra manera de abreviatura es la diagonalCuando exista este caso, no se pone punto.

Ejemplo:

C/ Pino (Es la correcta).

C/. Pino (No lo escriban así). 

3. Cuando tenemos abreviaturas regulares lo que se hace es simplemente poner una (s) a la abreviatura regular y después el punto.

Ejemplo:

Cols. –––> colecciones.

 4. Cuando tenemos una abreviatura irregular por iniciales y hay que pluralizarla. Lo que se hace es duplicar la inicial y poner punto.

Ejemplos:

EE.UU. ––––> Estados Unidos (No pongan E.U porque su traducción sería “Estado Unido”).

PP. –––––> Páginas. (Poner sólo P. significa “página”).

JJ.OO. ––––> Juegos Olímpicos. 

Excepciones

1. No llevan punto abreviativo:

-Los símbolos: Son inusuales, por lo tanto no tienen plural. Se escriben con minúscula, mayúscula o con una combinación. (Au, Ag).

– Los puntos cardinales (N,S,E,O).

– Las medidas del Sistema Internacional de Unidades (km, kms, L).

– Las siglas (UNAM, IPN).

– Acrónimos (Pemex, Semarnat, Profeco).

-Siglónimos (Ovni, radar, sida).

Evaluación

1. Se han suprimido los puntos de los siguientes párrafos. Remplácelos y efectué las correcciones necesarias en las letras mayúsculas que lo necesiten.

a) Asunción lo despertó a las cuatro de la mañana los gallos helados acompañaban el llanto de la tía era una madrugada azul, que iluminó de metales el rostro rígido de Rodolfo las venas de sus manos azules apretaban un crucifijo (Carlos Fuentes)

b) El coronel se ocupó del gallo a pesar de que el jueves habría preferido permanecer en la hamaca no escampó en varios días en el curso de la semana reventó la flora de sus vísceras pasó varias noches en vela atormentado por los silbidos pulmonares de las asmática (Gabriel García Márquez)

2. Los puntos del siguiente párrafo han sido sustituido por comas. Efectué las correcciones necesarias. Es posible que sobren comas.

a) La noche de mi mejor imperio en vano trata de alejarme el esposo, crucificado en su pesadilla  a veces satisfago vagamente, con agitación y torpeza, el deseo de la mujer que se defiendo soñando (Juan José Arreola)

3. Coloque el punto en donde corresponda, en caso de que sea necesario.

a) 120 m (ciento veinte metros)

b) SHCP

c) EEUU (Estados Unidos)

d) n ° 311

e) Mercosur (Mercado Común del Sur)

4. Anote las abreviaturas regulares de las siguientes palabras.

a) artículos

b) prólogo

5. Anote las abreviaturas por iniciales de las siguientes palabras o frases.

a) Juegos Olímpicos

b) Alumnos

c) Su Alteza Real.

6. Anote las abreviaturas por contracción de las siguientes palabras.

a) Doctores

b) Compañías

c) Señor.